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精品 【回归】照片中的师爱(随笔)


作者:心灵飞鸿 秀才,1392.65 游戏积分:0 防御:破坏: 阅读:2064发表时间:2019-02-28 10:14:12

【回归】照片中的师爱(随笔)
   一
   又一年春天到来了,新学期也开始了,打开八年级语文课本,《藤野先生》四字映入眼帘。这篇课文我已教过十多遍了,可这一次再教时,却倍感亲切。
   藤野先生是鲁迅在日本仙台医专留学时的老师,他帮鲁迅修改讲义,细心到不放过文法错误;他帮鲁迅纠正解剖图,并强调实物图不是美术画,要尊重事实;他知道中国人怕鬼,担心鲁迅不敢做解剖试验;他研究讲授骨学,向鲁迅了解中国女人裹脚的实际情形。当一些日本学生诬陷鲁迅,考试及格是因为得到先生泄露的题目时,先生帮助鲁迅恢复名誉。
   国家落后遭人欺,国民麻木惹人痛。当鲁迅决定弃医从文,离开仙台医专向藤野先生辞行时,怕先生伤心,说了一个要改学生物的善意谎言。先生为鲁迅的离去遗憾伤感,先生赠给鲁迅一张照片,在背面郑重写上“惜别”二字。后来这张照片,一直挂在鲁迅北京的寓所里。这张照片,溢满了师爱,给在孤灯下奋笔疾书那些为“正人君子”所“深恶痛疾”文字的鲁迅,带来巨大的温暖、鼓舞和鞭策。
   藤野先生不但教学认真负责,治学求实严谨,真诚关爱学生,而且最难能可贵的是他没有民族偏见,以一颗超越世俗羁绊的博爱之心,真诚关爱弱国子民鲁迅。先生主动赠送照片给鲁迅,对学生的这一份真诚关爱,对师生情谊情不自禁地珍惜,更令我感动。
   思绪久久停留在赠送照片这件事情上。学生向老师索要照片,留作纪念很常见,学生给老师送照片也较常见,而教师除非是遇见特别喜欢的学生,才会赠送照片,照片中往往倾注着浓浓的师爱。
      
   二
   我做了三十多年教师,也曾几次给学生赠照片;我做了十五年学生,至今还保留着李怀玉老师赠送给我的照片。
   上世纪八十年代初高考落榜后,补习的第二年,我理转文,李老师是我的地理老师。因当时农村教育极不正规,我小学、初中时学校未开设地理课,高二文理分科后,文科班才有地理课。那年从未学过地理的我,惴惴不安地走进文科补习班教室,幸遇了既敬业、关爱学生,又风趣幽默、循循善诱的李怀玉老师。是他把我领进了学习地理知识的大门。如今我热爱自然,喜欢旅游,无形中也是受李老师影响。
   他教我们时已年近六十了,个子虽不高,却长得敦实。因是行伍出身,走路总是抬头挺胸。又因略有些胖,有时走得急了,身子还会左右摆动,像只可爱的企鹅,慈祥可亲,充满喜感。他那黝黑的圆脸上,也总是带着和善的微笑。
   课堂上,他把枯燥的地理知识和生活体验结合起来,讲得绘声绘色,通俗易懂。
   老师曾在东北服过多年兵役,讲到那里气候寒冷时,看我们想象不出零下30℃到底是怎么个寒冷法,老师便瞪着大眼睛,神情夸张地说:有个东北人,有天出门没戴棉帽子,感觉耳朵僵僵的,用手一摸,竟然掉下来了,又赶紧安上了。当时,我们都惊呼,真的有那么冷吗?我们不相信,老师只是望着我们笑,在笑声中老师讲的那些地理知识我们全记住了。老师讲到西北风沙大时,绘声绘色地说:狂风突起,飞沙走石,一五一十,十五二十,劈头盖脸,面目全非。我们沉浸在老师的描述中,脑海中有了形象的画面,这些地理知识就如在头脑中扎下了根。
   那时上地理课,教具奇缺,连个地球仪都没有,世界各国地理位置全凭老师一张嘴来讲。在讲到南半球看不见北半球时,老师说:就好比我们人,若不借助其他方式根本无法看到自己的后脑勺一样,这叫做“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。然后老师指着他那光秃秃的圆脑袋,绘声绘色地给我们比划起各国的空间方位,我们全充满好奇地沉醉在老师的讲解中。
   只要有李老师在,这样的开心场景随时随处可见。
   下晚自习后,老师常领我们到空旷的操场上,打开他那长长的特大号手电筒,让我们顺着那明亮的光柱,观察辨认星座。那时的老师,就像是黑夜里的一盏明灯,照亮了我眼前的路,把我从荒野中领进知识殿堂,对探索世界奥秘产生了浓厚兴趣。
   老师不只是把课堂、校园当作我们求知的场所,为了开阔我们的视野,老师还带领我们参观学习。记得有一次周末,六十岁的老师和我们这些十八九的学生一起,骑自行车去半坡村博物馆、西安八路军办事处、陕西博物馆、碑林博物馆参观。我们一行六十多人,在老师的带领下,浩浩荡荡,从细柳营骑车到西安南郊,再到东郊,又到市区,来回往返行程有一百多里。老师虽然年龄大,但始终照顾着我们,每到一地,总是耐心地给我们讲解有关的地理、历史知识,那时的老师真是精神矍铄、老当益壮。那次参观之旅,开阔了眼界,给我们沉闷的学习生活带来了许多乐趣。
   李老师不只给我们传授知识,而且还常常教给我们做人的道理。记得讲到大庆油田时,老师描述了生产石油的经过后,深有感触地告诉我们:井无压力不出油,人无压力不上进。要我们珍惜时间,变压力为动力。连年高考失利,正面临着巨大升学压力的我,也在老师的话语里懂得了只有不断努力,才有可能走出困境的道理。后来,我也几乎要把“井无压力不出油,人无压力不上进”这句话讲给每一届学生听,要他们正确面对压力,以压力为动力,珍惜时间,勤奋读书。
   老师经常在课间、饭后、晚自习时走进教室,答疑解惑,关心鼓励每一个学生。尤其是我,常常向老师请教自学时遇到的难题。我的问题对于会者来说也许相当简单,可初学的我却总是百思不得其解。而李老师每次都和颜悦色、耐心细致地为我解答,从未露出嘲笑或不屑的神情,还多次夸赞我勤学好问,让其他同学向我学习。这来自恩师的点点滴滴关爱和鼓励,更激起了我战胜困难的勇气和信心。
   那两年内向消沉的我,在老师的教育引导下,不只是地理学科取得了很大进步,就连性情也渐渐变得开朗乐观起来。当我考入师专,离开中学,向老师告别时,他拿出一张两寸黑白照片,赠送给我,照片后面从右到左竖写着:飞鸿爱生留念,落款李怀玉,一九八四年于长安细柳中学。照片上的老师身穿中山装,胸佩校徽,头戴单帽,神情慈善、坚毅、端庄,目光炯炯有神,直视前方。什么时候看了都能感受到李老师对教育事业的热爱,都觉得老师正风趣幽默、充满活力、绘声绘色地给我们上课。
   现在想来,潜移默化中,李老师也给予了我许多教法引导。教学内容密切联系生活实际,充分利用各种资源激发学生学习兴趣,把学生当作朋友一样对待,用关爱的目光注视每一个学生,这一切都让我终生受益。
   一个好老师不但会影响学生的一生,而且通过他的学生还会影响更多人的一生。能遇良师,真是学生的幸运。毕业后,我还多次去看望李老师,可在二十多年前,他已离开人世了,那时我工作在异地,没能给他送行,深表遗憾。他的照片,我至今也还保留着。现在,这张照片就放在我的眼前,李老师,您含笑九泉吧,学生我又怎会辜负您这充满师爱的殷切希望呢?
        
   三
   每当看着李老师的照片时,我常常在想:李老师勤勤恳恳,诲人不倦,不求回报,只讲奉献。他在阅尽人间沧桑后,依然无怨无悔,关爱每一个学生,这是多么难得的品格啊!他以传授知识育人为己任,以奉献爱心为乐趣,当他看到学生好学,有点滴进步时,由衷欣慰,并用赠送照片的方式,表达内心的喜悦。他对学生的爱,超出了个人喜好,他是在以这种最真诚、最朴实、最纯洁、最动人的方式,表达自己对学生的珍视、爱惜、激励和褒扬,而这些正是老师给予学生的,宝贵而又无形的精神财富的有形外化。正是这有形的照片,不断激活着那些无形的精神财富,不断激励着学生创造更多的精神物质财富,造福自己、他人和社会。
   我也曾许多次赠送照片给学生,也曾与每一届学生合影,也曾给许多学生写毕业赠言。每当做这些事情时,总有一种神圣庄严的感觉,总好像在提醒自己,千万不要让学生在二十、三十年后看着照片说:飞鸿老师误人子弟,害了我们一生!
   再读《藤野先生》,想起教过我的李怀玉老师,也想起那天看到学生写的一篇题为《我的藤野先生》的周记,也被我的学生感动了。愿我的长眠地下的如藤野先生般慈爱的李怀玉老师安息!愿我能成为更多学生心目中的藤野先生!愿这照片中的师爱世代相传!

共 3120 字 1 页 首页1
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【编者按】作者通过这篇文章讲述了数起师生情谊,有藤野先生和鲁迅先生,有李老师和自己,然后再讲自己和学生那些日子里的感念。这些学生和老师的友谊是建立在教与学的基础上的,是最让人感动和感怀的悠长的记忆,让现在的许多学生都羡慕死。经常在网上看到老师在微信圈里布置作业,在微信圈里辱骂学生和家长,一不高兴就劝退学生,家里装修在群里抱怨东西贵,暗示家长们给发红包,甚至直接向学生家长借钱二三十万,真不知道是谁给了这些个教师那么大的胆,但这些现象还真是蔚然成风。许多事情都在暗处隐藏,其后果是坏了几代人,这些学生长大以后是学老师呢?还是恨老师?就有二十年后拦截老师报复的事情发生。读罢此文,一种悠悠的古风吹来,师者,传道授业解惑也。古往今来,老师是人类灵魂的工程师,是学生心灵的照明灯。尊师重道是古今都在普及的伦理道德,俗话说一日为师终身为父,可见古人对知识尊重。但愿作者的这篇文章能让那种温馨的怀念成为现实生活中的常态,让人们重新竖起“师道既尊,学风自善”的美好信念。佳作,特此推荐!【编辑:策马南山】【91编辑部·精品推荐201902280015】

大家来说说

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1 楼        文友:策马南山        2019-02-28 10:17:09
  飞鸿总编的这篇文章让人唏嘘,由此让我散乱了编辑思路,说了一些多余的话,也罢。问好朋友了!
人生如梦
2 楼        文友:星期五        2019-03-01 08:43:58
  恭喜飞鸿文章获得精品,读后感改天再写,祝好!
回复2 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-01 11:01:17
  感谢星期五老友阅读支持!祝福春安!
3 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-01 10:59:58
  其实很多老师都在默默地履行着教书育人的良知使命,而媒体为了吸引大众更多地曝光的是这个群体中的一部分人的劣迹。尽力做好自己的本份,甘为人梯,这也是选择这一职业时必须的心理素养。感谢南山兄精彩编辑点评!辛苦了!奉茶!
勿忘本真
4 楼        文友:红袖揽叶        2019-03-01 12:57:28
  恭喜总编的文章加精。
红袖揽叶
回复4 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-01 13:07:42
  谢谢红袖妹妹留评鼓励!三月春来,遥祝春安!
5 楼        文友:傲雪柔情        2019-03-02 11:28:51
  作品表现力很强,描写细致,拜读老师佳作
回复5 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-02 18:09:27
  感谢文友阅读留评鼓励,祝福佳作连连!
6 楼        文友:华夏子民        2019-03-02 21:42:57
  拜读佳作。祝福春吉!
   师如父,尊师重教乃国之根本,然师德之高尚更是值得宣扬和弘扬的。作者此文的内涵很能发人深思,也能激励很多人。恭喜获得精品!
诗词小说创作
回复6 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-02 22:57:14
  感谢子民姐阅读留评鼓励!永远感恩求学路上幸遇的几位恩师,他们一直是我的榜样。问好姐姐,祝福春安!
7 楼        文友:老鼠的亲兄弟        2019-03-04 15:34:01
  又让我想起了《藤野先生》,并且全日本数他最好了。一位先生要在学生的心里留下好印象,是要有些个性的,李怀玉肯定是很有个性的先生,不过,当时你不叫“飞鸿”,当时你的名字叫“巧克力”。
回复7 楼        文友:心灵飞鸿        2019-03-04 16:05:07
  感谢老鼠兄弟阅读留评!是不叫飞鸿,但更不是巧克力。很感谢这位老师,让我知道了浙江的老鼠在哪个方位。问好!
8 楼        文友:思恋        2019-04-26 10:53:55
  读文章之前刚刚为某学校劝退学生高考的现象所迷惑,再看文中的腾野先生、李怀玉老师和飞鸿老师这些师爱满满可亲可爱的好老师,感动之余又百感交集,期愿借助飞鸿老师暖暖的文字向世界发出爱的呼唤,让越来越多的“腾野先生”照亮学生们求知的方向!拜读欣赏学习替学生们感谢你们这些永恒的师爱!
回复8 楼        文友:心灵飞鸿        2019-04-27 07:59:38
  感谢思恋文友阅读鼓励!爱是人世间最美的花朵,怀念感恩这些爱,我们的心也会被爱温暖照亮。愿世界因爱更精彩!
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